21世纪是倡导核心素养的时代,现实生活对学生的综合能力提出了更高的要求。创客教育不仅符合时代发展的要求,而且国务院出台了一系列创客相关文件,更加有力的推动了创客教育的发展,创客运动在全国范围内蓬勃开展。创客教育的开展,离不开创客课程。传统课程更多注重的是知识的灌输,忽视学生综合能力的培养。本研究主要是以提高小学中高年级学生的综合能力为研究目标,以基于Arduino平台的小学创客课程目标和课程内容设计为主要内容,构建小学Arduino创客课程体系,在实践中对课程目标和课程内容设计的合理性、科学性和有效性进行检验,以期促进学生综合能力的发展。在整理、分析已有文献中关于创客课程、Arduino创客课程相关资料的基础上,笔者从理论方面阐明了基于Arduino平台的小学创客课程设计的必要性。结合相关研究,发现现有的研究中已有基于Arduino平台的创客课程研究,但针对小学生的Arduino创客课程却寥寥无几,并且研究不够系统,存在一定的不足,这为本研究的开展明确了方向。本研究主要通过文献研究及对专家的访谈,设计出面向小学中高年级的Arduino创客课程目标和课程内容,第一轮评估请专家对课程目标和课程内容的设计提出修改建议,笔者修改完善后,进行第二轮评估。第二轮评估采用德尔菲法,制定了打分表,通过创客专家及创客教师给设计的课程目标和课程内容打分的方式,对数据进行整理、分析,验证课程目标和课程内容设计的合理性、科学性和有效性。之后在实践中进行检验,取得了很好的效果,达到了预期的目标。通过对研究过程中搜集的文献和书籍进行整理分析,对创客专家的访谈,对创客专家和创客教师评估的数据分析,课程实施中教师、家长和学生的反馈,得出以下结论:本研究基于Arduino平台的小学创客课程设计符合中高年级小学生的认知发展规律,促进了学生综合能力的发展,课程设计具有合理性、科学性和有效性。