本文的研究对象,是20世纪80年代初缅甸华文教材《佛学教科书》(1-4册)。该教材是处在缅甸政府华文控制政策开始缓和的历史背景下出现的一部中缅文对照的初级教材。本文共分为五章:第一章是绪论,简述研究对象、研究意义和研究现状,以及采用的理论、方法和文献来源。第二章概述“二战”结束后缅甸的华文教育情况,简述《佛学教科书》的成书背景与流传使用,并且对全书的编写体例、主要内容作宏观介绍和描述。第三章对《佛学教科书》的词汇进行统计,分析词汇的侧重点,总结教材的教学方法和编排特点,对该书中的词汇难易度与复现率的情况进行简要叙述。第四章研究《佛学教科书》的句子教学,包括句型、句式和句类,重点分析单句和复句,句式中的“是”字句、“把”字句、连动句、兼语句以及句类中的陈述句和疑问句,然后评估其教学效果。第五章为总结章,对《佛学教科书》的内容进行基本评价,并从对外汉语教材编写的角度,评价教材的优点和不足。