教育是开发人力资源的根本途径,是变人口压力为人力资源优势的关键因素。职业教育是快速提高劳动者技能的有效途径。对于经济发展欠发达的地区,尤其是民族地区而言,教育是变人口压力为人力资源优势的关键因素,职业教育更是摆脱贫困的关键因素。职业教育与社会发展是相辅相成,相互依存：一方面,社会经济的发展为职业教育提供广大的需求空间,同时也提供了更多的资源,对它的发展奠定了良好基础；另一方面,职业教育能给社会培养出数量众多的实用型和技术型人才,通过劳动技能及相应生产力的提高,推动社会的进步。改革开放后逐步恢复和发展了中等专业学校和技工学校,民族地区已初步建立了以独立设置的各级各类职业学校、成人学校为主体,其它教育机构共同参与的,多渠道、多规格、多形式的培养和培训中初级实用人才的民族职业教育、成人教育体系,使区域性的教育结构发生了根本性变化。已有的职业教育涉及到产业的各类专业,涉及面广、专业多、人员数量大。目前,各种形式的职业技术教育在广西地区也有了一定程度的发展,师资队伍建设不断加强。职业教育在广西农村地区的作用表现较为明显,它们面向当地农村,结合当地经济类型与特点,采取灵活多样的办学形式开展初等和中等成人职业培训,使大多数新增劳动力接受程度不同的职业技术教育,使学校成为当地农民技术培训咨询中心与实用技术普及推广中心。体现出典型的“实际、实用、实效”特征。它们所培养的毕业生已成为本地区经济和文化发展的重要力量。目前广西职业教育已呈现较好发展态势,但仍与广西经济的快速发展有一定差距。因此,办好广西职业教育,不仅政府要积极参与,同时也要鼓励多主体、多种方式投身于广西的职业教育之中。社会组织参与广西职业教育的类型主要有社团组织、基金会、民办非企业,参与的基本方式有校企合作、独立法人、企业内设机构等模式,对当地的中高等职业教育产生了重要影响。总体看,社会组织参与广西职业教育的成效主要是：提升劳动者的专业技能、推动职业教育受众面扩大、影响了国家相关教育政策的制定。其中表现出来的明显特征是与政府建立良好的合作关系、根据社会需求提供教育培训、与其他组织进行多方合作三个方面。制约社会参与组织广西职业教育类的外部因素包括法律政策不够完善、制度不够健全,执法不够严谨、政府准入门槛较高等多个方面。针对其中存在问题,提出了改进社会组织参与广西职业教育的思路与对策,即营造良好的环境、充分利用国家政策、正确处理两元教育体系的关系、鼓励社会组织参与职业教育。同时要加强对组织的教育培训、注重组织内部治理、促进组织经验的交流。法律规范、教育引导、检查督促、交流借鉴规范社会组织参与职业教育行为