实用类文本是与我们日常生活紧密联系的文本,且是高中语文阅读教学的重要组成部分,早在2003年就被提出,然而在实际教学中,这类型的文本并没有得到应有的重视,关注度远远不如文学类文本和论述类文本。当《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)于2018年秋季正式应用于高中语文教学中时,实用类文本就面临着变革传统教学方式的机遇和挑战。出于一个即将步入教师岗位的执教者的需求,以及论题本身具有的研究价值,本文以新课标为指导纲领,将目光聚焦于实用类文本的相关研究,通过对福建省福州市一级、二级、三级达标高中的教师与学生进行调查与访谈,以及对现行教材与高考的现状进行分析探究,提出相关建议。笔者首先对新时代下的实用类文本进行明确阐述,将实用类文本置于语文核心素养的浪潮以及新课标的发展这两个环境中进行考量,再对人教版高中语文教材中实用类文本的分类与特征进行说明,最后涉及2017年版新课标对高中实用类文本教学的具体要求。笔者结合自己的实习经历,对当前高中在校学生以及一线教师进行调查访问,并将结果绘制成统计图,意在获得实用类文本阅读教学的事实依据。本文紧紧围绕新课标引领下的高中实用类文本阅读教学展开研究,对培养学生阅读兴趣,优化教师教学、教材设计以及高考命题这四个方面提出了具体的思考与建议。