近年来,社会上出现了很多不珍惜生命的现象,越来越多的人开始关注这些问题,并且试图找到有效的解决方法。生命是教育的原点,在教育中关注生命是教育存在和发展的前提。通过教育来提升人的生命意识是个很不错的选择。由于对生命的不同理解,现有的生命教育也各不相同。化学是一门与生命密切相关的课程,在化学教育中渗透生命教育,可以通过化学了解生命,思考生命的意义。本文通过对生命的诠释,把人的终极追求作为生命教育的理念,把对生命的认知、情感、行为三个方面作为化学教育中生命教育的建构维度。选取与学生日常生活紧密联系的化学知识作为教学内容,以渗透教学作为教学模式,开展实证研究。研究结果表明:1、本研究以化学视角提高学生对生命规律的理解,从而升华对生命的情感,内化对生命的感悟,增强学生保护生命、爱护生命的认识。实验结果表明,学生对生命的认知、情感、行为三方面的能力均得到了提高。这为学科教学中进行生命教育提供了一个新的借鉴。2、化学教育中渗透生命教育,可以摆脱单纯德育的说教,与学生自身和日常生活相联系,从学生感兴趣的东西入手,在学习化学知识的同时思考与生命有关的问题,既对化学学习本身起到促进作用,又促进了学生的世界观的形成和发展,达到双赢的目的。3、化学教育中渗透生命教育,不仅可以全面提高学生的素质,也会促进教师的专业发展。