物理教材是物理科学思想,科学知识,科学方法和科学品质的载体,它直接决定了向学生传授什么知识,培养什么能力和进行什么思想教育。物理教材直接关系到物理基础教育的方向和途径,关系到科学教育能否适合社会发展的需要,因此对物理教材进行研究是教材自身发展的需要。我国现行的初中物理教材要适应现代化教学模式的发展,要适应社会主义市场经济对人才的需求,就必须加快物理教材改革,研究国外的物理教材并从中汲取有价值的东西为我所用,将是行之有效的途径。本文选取了英国GCSE物理教材和我国江苏省的苏科版物理教材,从一个初中物理教师的角度出发,采用描述和文献分析的方法,全面和系统的比较了中英两国的初中物理教材,包括编写教材的依据——国家课程标准,教材结构和教材内容,教材呈现方式等等,总结了中英初中物理教材的差异性,结合我国目前的实际情况,提出了一些认为值得借鉴的地方:1.教材结构与内容应考虑更加符合初中学生的认知水平和心理水平。2.加强学生对整个物理基础概念的把握,扩大知识面,尤其是增加和现代生活紧密联系的内容和能反映当代科学技术进步的知识内容,在教材中要注重学生的参与度,注重“从生活到物理,从物理到生活”,加强STS教育,培养学生的实际应用能力,并更好的培养学生的公民意识。