2008年金融危机席卷全球,大学生就业面临着更加严峻的挑战,高校就业指导课程的相关课题成为研究的热点。近年来,社会培训机构开设的职业培训课程逐渐兴起,受到学生好评的同时,与高校的合作也越来越多。上海市高校和社会培训机构开设的课程都与就业相关,二者有一定的相似性;同时,由于二者的主体不同,相关课程的教学必然呈现出各自的特点。作者认为,虽然社会培训机构开设的相关课程为培训性质,与高校教育的立足点相差较大,但是培训机构的相关课程在教学模式的探索上有一定的研究价值,可以为高校就业指导课程提供些许参考。这种情况下,作者以就业指导课程教学模式为研究对象,选取上海市高校和社会培训机构两个不同主体下的典型案例,结合就业指导相关理论、教学目标分类理论以相关学习理论等,从教学模式的结构上进行分析,论述了二者在指导思想、教学目标与内容、师生关系、教学组织形式和教学评价几个方面的基本情况。在此基础之上,作者对高校的就业指导课程教学模式提出了一些建议:一、将就业指导课程纳入教育评估体系;二、将就业指导讲座、论坛等纳入教学计划;三、提高态度、技能层面教学目标的要求和比例;四、开展多维度的评价方式。