在对外汉语教学中,汉字教学往往是留学生学习汉语的难点之一。随着对外汉字的教学发展,前人关于汉字的分析和教学研究已经取得了一定的发展,但是相对于语音、词汇和语法的研究,在汉语错别字方面的研究就少得多。对于非汉字文化圈国家的留学生(本文研究的是泰国中级留学生)学习汉字来说,能从母语中借鉴来的规则少于汉字文化圈的留学生,汉字往往就是他们学习汉语的最大难关,汉字掌握程度的高低就直接影响到其学习汉语的水平。本文搜集了来西南大学学习汉语的81名泰国中级留学生及12名泰国本土教师的作业并对其进行了问卷调查,从他们的试卷、作文、听写、作业中找出在这个阶段汉字学习过程中,容易出现的错字、别字,进行统计归纳和分析研究,并制作了一份错别字调查表,按照错字的笔顺笔画问题、偏旁部首问题、结构问题,别字的混用等情况进行排列。结合学生的调查问卷对这些错别字进行分析,可以很清楚地了解到学生在学习汉字过程中出现的问题,比较常见的就是笔画的遗漏和添加,部件的错搭和音同、形近的汉字之间的混用。针对出现的这些错别字情况,结合实际教学,文章给出了比较适用的教学建议,例如对于错字,在笔顺笔画教学的时候一定要注重汉字基础的教学,强调汉字的笔画顺序和规范笔画的正确书写,细致地对每一个笔画进行讲解；在偏旁部件教学的时候,要让学生明确了解各个部件之间的联系和各自独立的涵义；对于别字,就要多例举同音字同形字,运用比较教学和规律教学,让学生在学习的过程中不会觉得枯燥,又能提高学生的汉字学习质量。通过对中级阶段泰国留学生出现的错别字的分类情况给出具有针对性的教学建议,适用于这个阶段留学生的汉字教学,可以引导学生更加有效地学习。