随着信息化的深入发展,互联网技术与传统行业的渗透步伐加剧,我国社会步入了一个崭新的时代——“互联网+”时代。互联网的广泛应用深刻地改变着人们的生活、工作、学习与行为模式,影响着公民的伦理观与价值观,导致我国传统的社会治理模式无法满足“互联网+”时代的现实需求。改革社会治理模式,实行多元主体共同治理,推进社会治理体系和治理能力现代化十分迫切。作为“互联网+”时代社会治理的重要主体,数字公民教育成为社会治理转型背景下的重大时代性课题。论文从历史分析、现实分析、理论分析、策略分析等多个维度,对“互联网+”时代社会治理转型背景下我国数字公民的教育问题进行了较为系统而深入的探讨。全文由绪论、正文与结语三部分组成。绪论概括了研究背景、研究意义、研究思路、研究方法与国内外研究现状综述。正文部分,首先对本研究的相关概念与理论基础做了界定与阐述,为研究的展开奠定了基础;其次,对“互联网+”时代社会治理转型背景下我国数字公民教育问题进行了现实分析,阐述了数字公民教育所面临的挑战、机遇与发展方向;其次,对“互联网+”时代社会治理转型背景下我国数字公民教育研究的基本理论问题进行了阐释,提出了数字公民教育应当秉持的核心理念、揭示了数字公民教育的重大价值以及社会治理转型与数字公民教育的内在逻辑关联;在此基础上,对我国数字公民教育问题的实施策略进行了较为系统的探讨。结语部分,对所作研究进行了总结,对未来研究进行了展望。