《再别康桥》是新月派代表诗人之一的徐志摩的代表作,选入教材之后便成为广为流传的新诗经典,并入选多种教材,学者和一线教师大多是从宏观的角度去思考新诗教学方面的问题。比如该如何选编新诗教材、凸显新诗的教育价值、探索新诗的教学法等。至于当下教材中每一首具体的新诗该选择哪些教学内容和采用怎样的教学手段则鲜有系统地探讨。本文以《再别康桥》为研究对象,以探求适宜的教学内容和教学手段。首先笔者立足于中学课堂的实际教学,从诗歌的情感意蕴以及艺术手法两个维度展开,对《再别康桥》的文本解读成果进行梳理。其次,通过比较七套教材对《再别康桥》的学段安排和单元编制、课后练习以及助学系统来分析现行教材的教学导向。再次,梳理分析一线教师的教学案例,去了解语文课堂对《再别康桥》的接受现状及教师在教授《再别康桥》时所选择的内容和手段。在此基础上提出《再别康桥》的教学建议:一、适当介绍写作背景知识,在配乐朗读中感受诗歌意境;二、尝试从欣赏诗歌的“音乐美”出发设计教学,诵读与文本解读并举;三、意象的品读要全面,不局限于教学参考书。