全球“汉语热”频频升温,得益于近年来中国在世界舞台上经济、政治地位的不断提高。作为与中国一衣带水的邻邦,韩国受汉语和汉字的影响深远。自2005年韩国教育部规定在全境中小学开设汉语课程以来,韩国的汉语教学呈现出越来越低龄化的趋势。特别是始建于2012年的中韩合作汉语教学项目CPIK的顺利实施,使越来越多的学者开始关注韩国小学的汉语教学事业。笔者作为2014年CPIK志愿者教师中的一员,结合自己在韩国的一线教学经历,对韩国小学的汉语教学现状进行描写和分析。当前,韩国开设汉语课程的小学数量不断增加,地区范围不断扩大,师资力量不断增强,学习汉语的小学生人数逐年上升,汉语教学事业的前景令人期待。然而,在繁荣现状的背后,仍存在一些不容忽视的问题。韩国小学的汉语教学事业,需要借鉴韩国英语教学的成熟模式与经验,从加强政府、学校对汉语课程的重视程度,提高汉语教师的专业素养,加快研发适合小学生使用的精品教材,培养、保护学生对汉语学习的兴趣等方面着手,在新形势下,向着长远、健康发展的目标不断迈进。希望本文能为韩国小学汉语教学的相关研究提供一些有价值的帮助。