党的十九大把文化发展上升到事关中华民族伟大复兴的战略高度,尤其强调“文化自信”在“四个自信”中的重要地位,认为“文化自信”是更为基础、更为根本的自信。作为“立德树人”的关键课程,高中思政课教学需要借助各种积极的教学手段,将中华优秀文化融入青少年血脉,让优秀文化承载的中华精神有效的在学生心中扎根。而且在实际教学场景中引入红色文化,这也有益于更好的开发与维护现有的红色文化资源,尽可能开发红色文化所具备的积极引领效果,更加理想的坚定中学生文化自信。本文以南京市雨花台纪念馆为例,对红色文化在高中生文化自信培育中的作用做出专题研究。第一,论文整体论述分析的背景、意义、综述以及思路等内容,进而对后续的论文分析提供可靠支持。第二,针对红色文化和文化自信间的联系开展系统的分析及论述,围绕红色文化的基础特征与内在价值,以及文化自信的涵义与内容等多个视角开展分析。基于对红色文化以及文化自信定义的基本认知,整理其中的具体联系,进一步判断红色文化融合到文化自信中的关键性。文章分别从事关“立德树人”根本任务的落实、事关“红色基因”的传承和事关文化自信培育的成效三个不同的角度来阐明其重要性。接下来,文章对红色文化融入高中生文化自信培育的现状进行了相对应的问卷调查以及分析;通过分析调查中体现出来的问题,利用南京市雨花台烈士纪念馆的历史背景及其蕴含的红色文化资源,对雨花台烈士纪念馆在高中生文化自信培育中的作用进行探讨。最后,文章以高中《文化生活》课程内容“坚持社会主义核心价值体系”为例,针对雨花台烈士纪念馆融入高中生文化自信培育的课例进行设计和分析。包括教学设计、教学实施过程和教学总结反思。通过进行完整的课例设计和分析来探索培育高中生文化自信的途径,思考如何将红色文化资源更好的融入中学课程设计之中以培育高中生文化自信。我们国家独有的这种社会主义制度逐渐的发展进入了新的阶段,文化自信在整个产业体系中显示出了极为重要的支柱效应,进而能够更好的助力我们未来的民族复兴。当前得出,高中群体的文化自信有着一些显著的问题,因此未来就更加的需要充分开发重要的文化资源,更具针对性的增进新一代高中群体的文化自信,更加高效的比较与指引新一代高中生的文化自信心以及自豪感,大幅提升整个民族的文化自信。