运算一直贯穿于我国义务教育小学阶段的始终,尤其在小学关键时期的六年级,运算更是占据了极其重要的地位。运算在小学数学教学的重要性主要体现在三个方面:首先,运算贯穿于整个小学阶段的数学教学四大板块之中,在各个板块里所占的比重很大;其次,在小学阶段的教学内容的编排上,运算是整个小学数学教学中的重点和难点,尤其是小学高年级的运算教学;最后,小学生的运算能力不仅是其学习数学的一项基本技能,也是小学生日常生活的一项必备基本技能,运算所培养学生的理性思维直接影响学生现在以至将来的生活质量。笔者通过梳理国内外研究现状发现,对小学生运算能力的研究多为理论研究,包含现状调查和提高策略的实践研究相对较少,对小学运算教学关键时期的六年级学生运算能力的实践研究更是少之又少。运算能力是六年级学生必备的一项基本数学技能,随着六年级数学题目运算量及难度的增加,六年级的运算教学便更为重要。学生运算能力如此重要,然而在笔者实习过程中发现六年级学生的运算能力出现了种种问题,如运算的口算能力较低、算理不清、算法不明、运算速度太慢、不去简便运算等等问题,这些问题是导致六年级学生运算能力低下的主要原因,影响着学生数学思维的形成,直接影响了学生平时的数学成绩。针对以上现象,笔者对实习学校六年级学生的数学运算能力进行现状调查,翻阅了大量相关文献资料,了解国内外研究现状,且采用试题测试、教师访谈和学生访谈等形式了解六年级学生运算能力的现状。本研究以口算、笔算、估算三种运算形式为学生运算能力研究内容,分析影响小学六年级学生运算能力正确性、迅速性、简便性三种特性的因素,对小学六年级运算能力现状进行调查,对调查的结果进行分析,针对出现的问题现状进行深入研究,在实际教学中得出行之有效的提高六年级学生运算能力的提高策略。六年级学生运算能力现状问题主要体现在运算技能、运算兴趣、运算习惯、运算心理素质等四个方面,本研究也从这四个主要方面提出了六年级学生运算能力的提高策略,并且通过前后测实验验证了提高策略的有效性。希望本研究的现状调查及提高策略能为一线教师的运算教学提供有价值的参考。