田七注射液对阿霉素肾纤维化大鼠肾组织Ang-Ⅱ的影响

来源 :广西中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoqiang113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过观察田七注射液对阿霉素(ADR)肾纤维化大鼠肾组织血管紧张素-II(Ang-II)的影响研究,进一步探讨田七注射液抗肾纤维化的作用机制。  方法:清洁级SD雄性大鼠120只,随机分为5组:正常组、假手术组、模型组、血栓通注射液组(以下简称对照组)、田七注射液治疗组(以下简称田七组),每组24只。除了正常组及假手术组外,其余三组均行大鼠右肾切除术,术后第7天及第30天分别尾静脉注射 ADR5 mg/kg、3 mg/kg的方式建立ADR肾纤维化大鼠模型,假手术组仅剥离肾包膜及分离肾血管不切除右肾,不注射ADR,予生理盐水(10ml/kg·d)腹腔注射;造模后,除正常喂养外,模型组予生理盐水(10ml/kg·d)腹腔注射;对照组予血栓通注射液(20ml/kg·d)腹腔注射给药,田七组予田七注射液(2g/kg·d)腹腔注射给药;正常组不予任何处理。期间每周测大鼠体重,隔周收集大鼠24 h尿量,测24 h尿蛋白定量。连续给药第12周后在全麻下收集大鼠腹主动脉血和肾组织标本,然后处死。对血标本行血清尿素氮(BUN)和血肌酐(Scr)检测,肾组织行病理检查及免疫组化测定Ang-II的表达。  结果:(1)各组大鼠的一般情况:除正常组和假手术组大鼠外,其余三组大鼠均出现蜷缩成团,毛发枯黄、脱毛,反应迟钝,行动迟缓,饮食和进水量均减少,体重下降等表现,尤以模型组为甚,且部分大鼠出现四肢水肿、畏寒等症状,经治疗后,对照组及田七组的大鼠上述情况得到不同程度的改善。(2)各组大鼠肾脏病理损害结果:正常组及假手术组中大鼠肾组织结构正常。田七组和对照组的肾脏病理改变较轻,与模型组比较,田七组、假手术组肾小球硬化指数及肾间质损伤分数明显降低(P<0.01)。(3)各组大鼠肾功能情况:与正常组比较,模型组24小时尿蛋白定量及BUN、Scr均显著升高(P<0.01),提示模型组大鼠肾功能明显下降;与模型组相比,田七组及对照组24小时尿蛋白定量及血清BUN、Scr相对减少,差异有统计学意义(P<0.01),对照组与田七组比较差异无统计学意义(P>0.05)。(4)各组大鼠肾组织免疫组化检测结果:与正常组比较,模型组肾组织Ang-II的表达显著上调,差异有统计学意义(P<0.01);与模型组比较,田七组和对照组肾组织Ang-II表达下降,差异有统计学意义(P<0.01),田七组及对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。  结论:(1)田七注射液可以有效的降低ADR肾纤维化大鼠的尿蛋白、BUN及Scr的水平,对肾脏有一定的保护作用。(2)田七注射液可能是通过下调大鼠肾组织 Ang-II的表达,从而使病变肾组织 ECM合成减少,减少炎症细胞浸润等肾脏病理损伤,从而达到抗肾纤维化的目的。
其他文献
本文通过对荣华二采区10
学位
一、引入情景  教材中的古诗,写景的占绝大多数。教学的时候,可以用课件出示内容的写景诗的画面,让学生通过画面来猜出诗的内容。这样学生根据画面会情不自禁地诵出诗来。如在教学韩愈的《早春》时,可先让学生看同是写春天美景《咏柳》的投影画面,学生通过观察、思考、会争先恐后地诵出诗来。这样就把学生带到一种“诗中有画,画中有诗”的境界里,学生对学习古诗产生浓厚的兴趣。  “音乐导入”也是引入情境的方法。如在教
【摘要】教学是一门艺术,如何充分利用课堂教学这块主阵地,把素质教育精神贯穿其中,这是我们教师努力的方向,特别是思想政治课,更应充分利用课堂教学,加强对学生的思想品德教育,从而帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观,这样的课堂教学才真正为实现素质教育而做出更大的贡献。  【关键词】课堂教学 素质教育 以学生为本  怎样才能在实施素质教育中,发挥思想政治课堂教学的主渠道作用呢?  一是要转变课堂教学
随着电子商务的迅速普及,商品流通渠道也逐渐朝着电子商务化的方向发展,很好的适应了时代的发展趋势,并切实提升了商品流通渠道的运行效率,满足了人们的日常生活需求,对商品
初中所学化学基本反应类型有四种:化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。此外,还有几种常见的非基本反应类型。现分别介绍如下:  一、化合反应:由两种或两种以上物质①生成另一种物质②的反应叫做化合反应。  (1)反应物相同,量不同,产物不同 例如:木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳,木炭在氧气中不充分燃烧生成一氧化碳。  (2)反应物相同,条件不同,产物不同 例如:二氧化碳和水反应生成碳酸。二氧化碳
目的:观察改良后的“新生儿中药退黄洗液”制剂对新生儿黄疸的临床退黄效果,并与原方进行临床疗效的对比。  方法:选择2013年5-9月在南宁市第一人民医院产科足月正常出生、
动力沟通是在尊重理性和道德的前提下,结合现有人类的一切智慧成果,有意识地运用双方(或多方)必然存在的相似、差异、矛盾和冲突,促进双方或多方(即参与沟通的各方)逐渐获得安全感、归属感、价值感(尊重感)和自我实现的过程。现就动力沟通中教育教学中的应用,谈一点我的认识。  一、情感是沟通的基础  在教育活动中,老师唯一能做的就是调动学生积极的情感,注入学习的正能量。  情感是人对客观事物是否满足自己的需
本品由泰国古代民间草药配方,以泰国独有的热带奇效草药以酒浸泡而成;是一种专门治疗各种风湿骨病的特效外擦酒剂,通过涂擦皮肤,快速渗透吸收药效直达病灶,疗效好,使用简单;
摘要:《数学课程标准》在前言中明确提出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。  关键词:小学数学 教学 小组学习  在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极