随着信息时代的到来,信息技术已成为人们日常工作、学习、生活中必备的基本技能。信息技术课程在中学的普遍开设,使信息技术教学的研究成为中学信息教育的热点。面对这种实践要求。本文从教学模式这一联系教学理论与实践的中介的视角,通过较为系统的理论研究以及一线教学实践,对中学信息技术课堂教学运用任务驱动教学模式进行了初步的研究和实践。信息技术课的特点决定了我们不能把信息技术教育按照学习一门学科的老方法去讲、去学、去考。需要在教学中采用体现以学生为中心的教育理念,促进协作学习与自主学习相结合的教学方法。任务驱动教学模式正是符合这个原则的现代教学模式,它通过设计任务、执行任务、完成任务三个阶段贯穿教学过程,通过师生围绕任务互动,维持学生较长时间的兴趣,学生通过主动参与、深度探究来完成任务,并在活动中学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。本文共分五部分。从国内外信息技术发展的现状出发,第一部分论述了任务驱动教学模式的基本内涵和特征。第二部分阐述了中学信息技术课使用任务驱动教学模式的理论依据。第三部分从实践出发介绍了如何使用任务驱动教学模式进行教学设计。第四部分对教学案例进行剖析。第五部分对任务驱动教学模式的反思与展望。得出结论任务驱动教学模式可以有效地优化信息技术课堂教学,提高教学效果。在中学信息技术课中运用任务驱动教学模式,最主要的是要构建出有中学教学特征的教学模式。