摘要：自然灾害伴随着人类发展的文明史。也正是在和自然灾害不断斗争、并不断战胜自然灾害的过程中,人类创作了无比灿烂的文明成果。进入新世纪以来,特别是近几年,国内外重大的自然灾害频频发生。这些灾害给人类的生命财产安全造成了巨大的损失。比如2008年年初发生在我国华南地区的雨雪冰冻自然灾害、2008年5月12日发生的四川汶川特大地震灾害以及2004年年底发生在印度洋海域的特大海啸灾害、2011年3月11日发生在日本东北部的里氏9级的特大地震灾害等等。这些灾害给人们的生命财产带来了巨大的灾难。自然灾害作为一种人类无法从根本上消除的灾害类型,更需要人类提高对自然灾害的重视程度和防范技能。然而如何加强人们的自然灾害意识、提高防范措施,从而最大限度地减少自然灾害带来的损失,是摆在各个国家和地区面前的严峻考验。地理教育在这方面有着独特的优势和巨大的潜力。“国际减轻自然灾害十年”指出：“教育是减轻灾害计划的中心,知识是减轻灾害成败的关键。”可见灾害教育始于学校,学校是开展灾害教育的最佳场所。而地理学科又是灾害教育的主战场。因此,如何在中学地理教学中更好地进行自然灾害教育尤为重要。而相对于发达国家来说,我国的中学地理灾害教育的发展状况仍然相对比较落后,还没有发挥出其应有的作用。笔者主要从研究综述、中学地理灾害教育的必要性和可行性研究入手,全面分析我国中学地理灾害教育的发展现状。在此基础上,从教材编写、教学模式、课堂组织、乡土教学以及教师培养等几个方面,提出了促进我国中学地理灾害教育教学实效的建议措施,以期能对中学地理灾害教育的发展提供一些有益的探索。