写作能力是学生语文能力的一个很重要的组成部分,作文教学也一直是高中语文教学的重点,对学生写作能力的考查更是占据了高考语文试卷的半壁江山。但是长期以来,写作教学的状况却是“老师难教、学生难学”,高考作文阅卷现场出现的优秀作文更是寥寥。分析原因,学生眼界的短浅和写作素材的缺乏是根本。而与此同时,随着新媒体的发展,新闻时评以其贴近时事,短小精悍的特点受到了学生的欢迎。学生模仿新闻时评的形式对时事进行点评,热情洋溢,妙语连珠。因此,笔者希望把新闻时评的写作形式引入高中写作教学,形成“新闻时评式”高中作文教学模式,期待用更贴近学生实际生活的方式,激发学生的写作兴趣,从学生的写作思维训练入手,力求让学生听、说、读、写的能力都得到有效的培养,从而获得语文素养全面提升。本文主要分为四个部分。第一部分,对当今的作文研究现状有一个大致的介绍,明确研究的意义和方法;第二部分,对新课程改革背景下高中作文教学和新闻时事教学现状进行调查并进行分析;第三部分,结合具体的教学案例对“新闻时评式”作文教学的实践进行分析;第四部分,对“新闻时评式”作文教学方法需要注意的问题和教学效果进行介绍。总之,笔者希望通过自己的实践,能对广大的一线教师有所启发,以引起广大师生对高中语文写作教学更多的思考。