新一轮的基础教育课程改革将转变学生的学习方式,提出了以“科学探究”为主的多元化的学习方式作为课程改革的突破口。化学的学科特征、化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验是科学探究的重要途径。为了服务于学生的未来发展,为了全面提高学生的科学素养和全面推进基础教育课程改革,我们有必要对科学探究的本质、组成要素、高中化学实验中的一些探究内容、培养学生科学探究能力的策略及对探究学习的评价等问题有一个较全面的认识。本文首先对新课程中科学探究的地位、作用、功能及其对教师的要求进行了分析,对“科学探究”的有关概念、组成要素予以详细的说明,以及说明为什么选择这个课题来研究。然后,针对科学探究活动的组织与实施、影响学生探究能力提高的因素及提高探究能力的前提,从各个要素方面详细地提出了培养学生探究学习能力的策略。实验探究的内容是非常广泛的,本文又介绍了高中化学实验中的一些值得探究的内容。其次,“评价促进发展”,本文还对老评价体系存在的问题予以指出,说明了评价改革的必要性,然后对新评价的特点一一详细说明,对科学探究活动的评价,简介了其功能、原则、评价体系及评价方式,注重评价的多元化、全程化和发展性,并对档案袋评价、活动表现评价予以简介。最后,书中又摘取一些本校学生进行研究性学习的案例,有环保、食品等方面内容,还有对书上实验的改进。