随着新课程改革的深入,合作学习的方式已经发展为课堂教学的常态之一。它在改善课堂教学气氛、改进师生之间的关系、改进学习中学生的焦虑情绪、提优补差和大面积提高学生学业成绩等方面实效显著。合作学习对学生发展的作用通过研究者在理论和实践方面的验证,已经表现出非常明显的效果。初中学生在在合作学习中的某些方面适应性良好,但是因为地域和师资、教育理念的关系,依然存在许多问题。在这种情况下,初中英语教学与发达地区的英语教学的差距越来越大,所以更加需要运用有利于学生语言实践活动、能面向全体学生的英语合作学习,在初级中学英语教学中开展合作学习,可以改进英语教学的方式方法,弥补英语课堂教学的不足,有助于实现应试教育向素质教育的转变,有助于培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念以及培养学生的创新精神,促进英语优等生和弱势者的共同发展。针对这述问题,本研究通过问卷和访谈,从环境方面、学生自身以及教学因素等方面探究初中生合作学习的现状,对学生合作学习的适应性状况进行研究,通过合作学习的环境、合作学习者的态度表现、合作技能既合作学习对学生的影响等方面进行研究,为此,本文提出了提高初中生英语课堂学习中合作学习适应性的对策,其中包括改善学生的学习环境,加强对教学因素的调控,为学生营造积极的氛围,提高学生自身的合作素养,改善合作学习的方式,来促进合作学习的顺利进行,是学生更够更好的适应合作学习。