古典诗歌是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠,学生学习和鉴赏古典诗歌是继承传统优秀文化的重要方式,现行人教版普通初中语文课本收录古代诗词多达60余篇,《义务教育语文课程标准》明确要求学生能够初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。在鉴赏古典诗歌过程中,学生会得到深刻的思想启迪和道德熏陶,不仅能够提高自身的文化艺术修养,还能在潜移默化中提升语言的理解力和表达能力。这说明培养初中生古典诗歌鉴赏能力有助于其正确人生观的形成、审美能力的提高也有助于锤炼其语言能力,所以初中语文教育应重视学生古诗词鉴赏能力的培养和提升。本文首先运用文献分析法,对搜集的文献材料进行整理、分析和综合,总结出古典诗歌的语言、意象等方面的特点,并分析概括出古典诗歌鉴赏能力的各构成要素;其次笔者对河北省石家庄市重点初中的200多名学生(包括优等生和普通生)进行问卷调查,问卷分别从古典诗歌鉴赏能力的四个构成要素展开调查。除了问卷调查之外,根据存在的问题,选取几位有代表性的教师进行访谈,并记录访谈结果。调查发现初中生古典诗歌鉴赏能力普遍偏低,不能很好地感受诗歌的韵律,对诗歌的理解不够深刻,相当一部分学生无法联想和想象诗歌中丰富的意象也不能表达出对古诗词个性化的观点和感悟。针对发现的这些问题,立足于新课标要求和初中人教版必修课本,笔者分别从感受能力、理解能力、想象能力、评价能力四个维度提出相应的策略,注重策略的应用性和针对性,旨在培养和提高初中生初步鉴赏古典诗歌的能力,从而陶冶性情,丰富其人生体验,并更好地为生活服务。