积极心理学催化了心理资本理论的诞生,继财力、人力、社会三大资本之后,心理资本成为第四大资本。本研究探索大学生心理资本的结构并编制相应问卷,调查了672名在校本科生,使用SPSS11.5和LIEREL8.70统计软件对数据进行分析。研究发现：1、编制的大学生心理资本问卷具备较好的信效度,大学生心理资本包含九大维度,即成就动机、自尊希望、乐观幸福、责任意识、自我效能、情绪智力、坚韧自强、包容宽恕以及创新能力；2、大学生心理资本及其各维度的均分都在一般水平以上,其中责任意识得分最高,自尊希望得分最低,大学生心理资本的一般状况较为良好；女生责任意识强于男生；医科学生的责任意识高于理工科学生；民主型教养方式下的学生责任意识强于放任型教养方式下的学生；获得过奖学金的学生以及担任过学生干部的大学生其心理资本总体水平和多维度得分均高于未获得过奖学金及担任过学生干部的学生；学习成绩、人际关系水平与心理资本水平呈正相关。心理资本在年级、经济状况、生源地、独生与否、单亲与否变量上均无显著差异。建议从积极氛围、课程设置、社团活动及心理训练四个方面着手提升大学生心理资本水平。