20世纪20、30年代,国势衰微,社会动荡不安,帝国主义国家对中国虎视眈眈,国民政府的边防在步步后退,中华民族到了濒临亡国的危险时刻。在这样严峻局面下,国民政府加快了对包括西康在内的西北、西南边疆地区的开发和建设,特别是“九一八事变”和抗日战争全面爆发以后,不仅我国大片国土沦陷日寇之手,而且西方帝国主义各列强更加紧了对我国边疆的蚕食侵略步伐。西康地区作为抗战建国和民族国家建设的大后方和根据地,加快西康地区的教育建设已经刻不容缓,其中培养合格的师资更是加快教育发展的关键,西康省立康定师范学校就是在这样的背景下诞生的。西康师范学校从早期的师范传习所发展到简易师范学校,再到建省后的省立康定师范学校,办学规模在不断的扩大,教学设施不断改善,教学经费与教学质量在不断提高,在西康地区的影响也在逐渐扩大。西康师范学校在抗战最艰难的时候,一直坚持办学,培养了一大批的优秀人才,在康区教育史上留下了光辉的一页。本文试图通过对西康师范学校发展过程和办学情况的研究,来总结国民政府时期发展边疆民族师范教育的经验教训,为当今的边疆民族教育提供一些有益的历史借鉴。全文主要从以下几个部分对民国西康省立康定师范学校进行论述：绪论部分,介绍了选题意义、研究现状、研究思路和资料准备。第一部分概述了清末民初的边疆危机、西康地位以及西康教育情况。主要是从边疆危机的大背景下阐述西康地区作为中国边疆的重要作用,以及当时西康的文化教育事业远远落后于内地的现状,从而说明发展西康教育特别是师范教育的背景、意义和价值。第二部分主要研究西康师范学校的创办与发展历史,通过对西康师范从师范传习所、西康师范学校再到省立康定师范、省立康定女子师范的发展细致梳理,为人们呈现出西康省立康定师范学校的发展脉络。第三部分主要研究西康省立康定师范学校的办学情况与办学效益,主要涉及办学设施与经费、学生来源、师生待遇、课程设置、学生训育、办学特色等内容,旨在展现西康省立康定师范学校办学特点与教育内涵。第四部分主要是对西康师范学校办学成就和经验的正反两方面的认识,肯定其在西康地区取得的巨大成就,同时阐述其办学过程中存在的不足。结语部分,总结这一特殊时期国民政府在西康地区的边疆教育政策,为今天开展边疆教育提供有益的历史借鉴。