搭配是语言习得的重要一环，对用户的二语输出能力影响重大。近年来，国内学习词典在搭配呈现方面的研究成果丰硕，但深入分析我们发现，其研究的热点多集中在动词、名词和形容词等，很少涉及副词搭配。事实表明，中国学习者副词搭配能力相当薄弱，这对英语学习词典的编纂极具研究价值和启发意义。由此，本文尝试立足于用户视角，通过理论思辨和实证研究，以此改进学习词典中副词的呈现方式。本研究以CLEC语料库为主，以ICLE、LOB和BNC等语料库为辅。首先，本研究将对CLEC中的副词搭配进行错误描述，分析错误类型并解释成因，以此系统阐释中国学习者对副词搭配的产出现状。其次，本研究将分析两本英语学习词典及两本英汉学习词典对副词搭配的呈现办法，并进行了系统的对比研究。最后，结合中国学习者的产出现状以及英汉学习词典对副词搭配的处理办法，本研究将从用户视角系统构建副词搭配呈现的处理模式。搭配的选择应符合典型性、平衡性两个特征。就呈现方式而言，主要包括：1）设置双语导航条；2）设置语义韵提示；3）副词搭配栏；4）副词用法信息的呈现。本研究具有较强的理论和现实意义。一方面，本研究对英汉学习词典副词搭配呈现模式的构建，为推进和完善英汉学习词典的表征体系提供了理论基础。另一方面，本研究立足于用户视角将词典的功能观和错误分析理论融合，并对当前英汉词典中副词搭配的问题提出了解决方法，这对未来的词典编撰也极具应用价值和指导意义。