随着我国工业、农业和第三产业的快速发展，各行各业对技术型人才的需求量剧增，同时对高技能人才也提出了更高的要求。既精通理论且业务娴熟的人备受社会行业的亲睐！为了适应市场、与市场接轨，国家大力发展职业教育，高职教育如雨后春笋般迅速崛起，正担负着为社会培养大批生产、服务第一线的高技术型、应用型人才。但是，由于职业教育起步较晚，学校的软、硬件设施跟不上人才培养的需求，所以高职学生的培养质量令人堪忧，表现最典型的是他们的实践能力问题，在校期间没有学到行业技能，毕业后难以胜任岗位职责，这样的学生将来在社会上难以找到立足之地！因此，如何培养既掌握扎实理论，又具备熟练技能，是职业院校迫在眉睫的破解难题。笔者从哲学、心理学、教育学的角度，诠释实践技能的内涵，总结实践能力的特征，分析实践能力培养在高职教育中的重要性。然后设置调查问卷，对高职院校学生实践能力的培养现状进行调查，并总结了实践能力培养方面存在的问题。高职院校在实践能力教学方面，普遍存在质量不高的问题。笔者从不同的视度，就高职院校学生实践能力培养提出六个建设性策略：第一，改革课程体系，重视实践课程教学；第二，建设体现职教特色的教材体系；第三，完善高职院校实践教学体系；第四，加强“双师型”师资队伍的建设；第五，建立健全能力为本的实践教学和考核体系；第六，强化学生规划实践能力的意识。从外因考虑，高职院校应大力加强软件和硬件的建设，更新办学理念，明确人才培养宗旨；从内因出发，通过激发学生的实践热情，引导学生参加实践活动，注重对学生就业进行指导，树立学生自主培养实践能力的意识，这必将有利于学生实践能力的提高。笔者采用问卷调查、查阅文献资料等手段，结合平时工作中自己的经验和拙见，提出高职院校学生实践能力培养策略，希望对高职院校培养学生实践能力具有一定的指导意义。