日渐增长的生活垃圾对环境造成影响的同时，也严重威胁着人类的健康，通过对生活垃圾的分类处理可实现垃圾的减量化、资源化和无害化。而居民作为产生生活垃圾的主体，提高其垃圾分类意愿可以大大减少由生活垃圾产生的危害。因此，各国政府就垃圾分类进行积极的宣传教育并取得了显著成效。中国近些年来虽然也大力宣传垃圾分类政策，但未取得理想的效果，这与宣传教育主题内容有着密切的关系。此外，宣传教育实施的效果在不同地区和不同人群中存在有一定的差异性。而要解释这种差异性，则需深入探讨宣传教育对居民垃圾分类意愿的影响机制，有利于制定更为合理的政策，采用更恰当的宣传方式及内容，从而提高居民参与垃圾分类的积极性。
　　本文首先对国内外有关垃圾分类行为意愿影响因素的研究进行整理并重点回顾了宣传教育与垃圾分类意愿的相关文献，且阐述了马斯洛层次需求理论为下文的研究提供理论支撑。在理论的支撑下，本文建立了宣传教育对居民垃圾分类意愿的影响机理模型，具体分析了垃圾分类中认可需求的中介作用和社会地位的调节作用。通过单因素实验和3（0：未观看宣传教育；1：观看环保型宣传教育；2：观看社会型宣传教育）×2（0：中高层管理；1：学生）双因素实验收集研究数据，运用质化研究、层次回归分析等方法进行实证分析。
　　实证结果表明：（1）环保型宣传教育和社会型宣传教育对垃圾分类意愿有着显著的正向影响；（2）在垃圾分类活动中自我认可需求和社会认可需求在环保型宣传教育和垃圾分类意愿的关系中起着部分中介的作用并且自我认可需求所起的中介作用要强于社会认可需求的中介作用；自我认可需求和社会认可需求在社会型宣传教育和垃圾分类意愿的关系中起着部分中介的作用并且社会认可需求所起的中介作用要强于自我认可需求的中介作用；（3）社会地位分别调节了宣传教育和垃圾分类中自我认可需求及社会认可需求的关系，其中对环保型宣传教育与自我认可需求的关系起到了削弱作用，而对社会型宣传教育与社会认可需求的关系起到了强化作用。
　　论文的研究结论揭示了宣传教育对垃圾分类意愿的作用机理，扩展了马斯洛需求层次理论、戏剧理论、自我决定理论及自我认同理论的研究范围，推进了垃圾分类宣传教育的理论研究，对垃圾分类宣传教育的制定与完善具有指导作用，能够提高居民的垃圾分类意愿，对垃圾分类工作的实施具有积极作用。