《雷雨》是曹禺先生的代表作,它在中国话剧史上占有非常重要的地位。据统计《雷雨》短短七万多字却有着313个反问句,反问句所占的比重是很大的。以往对《雷雨》的研究大都集中在语言艺术或者人物性格的分析上,而从语言学角度进行研究的甚少。本文主要从语言本体的角度,以句法、语义、语用为出发点,结合语义学和语用学的相关知识对《雷雨》反问句进行全面的分析。从句法的角度,把《雷雨》反问句分为特指型反问句、是非型反问句、正反型和选择型反问句。分别分析之后,我们把是非类反问句分为“难道”类、“不／没有”类、“不是”类、“还”类、“以为”类、“反而”类和无标记类；特指类反问句分为“谁”类、“怎么”类、“哪”类、“什么”类、“为什么”类、“何必”类等几种类型。选择类和正反类是使用频率比较低的两种反问句。选择型的反问句分为三种类型：全项否定式、前项否定式和后项反问句；正反型反问句分为前项否定式和后项否定式两种。从语义角度分析,我们发现句法结构、语境和语调都对反问句的语义起着一定的制约作用。从语用角度,通过对《雷雨》反问句的分析,我们发现《雷雨》反问句的衍生功能一共有5个,有表达不满情绪的功能,不满情绪有时因具体语境不同而有强弱差异,有时不满中还兼有埋怨、责怪、反驳、嘲讽、愤怒、厌恶等。另外还有：表达辩驳的功能,表达提醒的功能,表达困惑的功能和表达建议、劝解的功能。另外,对《雷雨》反问句进行了句法、语义和语用的分析后,在每章的小结里我们都有一些对对外汉语教学方面的建议,希望能够对对外汉语反问句的教学有所帮助。