由于农村交通、基础设施、经济发展较城市相对滞后,农村教育发展在相当一段时间里发展的速度较城市慢。在农村城镇化进程中,人民对优质教育的要求也很急迫。一线教师是学生教育教学的主导者,农村教师素质和水平能否进一步提高是农村教育建设的关键。教研组活动主要包括教学和科研两个部分,教研组是培养教师的平台,教研组活动有一定的专业性和学术性是教师专业发展的优良平台。本论文通过研究,从促进教师专业发展的角度来提出改进教研组活动的对策,首先通过梳理教研组发展历程和教师专业发展理论,找出农村教研组活动中促进教师专业发展的因素。然后通过调查研究方法发现云南省某县两所农村初中教师专业发展和教研组活动中存在问题和原因。通过问卷调查法、观察法、访谈法调查云南省某县两所农村中学,这样能得到了详实的一手资料。农村教研组活动存在教研组活动的科学性有待加强、专业引领尚存在不足、教研组活动的管理有待加强等相待解决的问题,接着根据调查得来问题及原因并结合教育理论提出完善教研组活动促进教师专业发展的对策,创设教研组活动为载体的教师专业发展方式,具体为发挥教研组组长的引领作用、规范教研组计划和评价机制、完善教研组与学校其他部门的关系、注重教研组文化建设、构建农村初中教师专业发展为本的教研组活动方式、建设学习型教研组完善其促进教师专业发展的功能等几个措施。本论文研究的意义在于拓展和丰富农村教师专业发展研究的领域；规范和改进教研组活动,发挥教研组的功能；发挥教研组活动的作用,有利于促进农村初中教师专业发展,为教育行政部制定政策提供依据；有利于教育均衡发展、教育公平。减少农村教育与城市教育的差距。