本文从对外汉语教学视角专题研究两组“X来”近义副词。首先从语义特征、句法结构和语用功能三个层面分别探讨两组“X来”近义副词的共性与差异。通过对比分析发现:语义特征上,“本来”和“原来”均可表示“原先、先前”的意思,但是“本来”还可以表示“理所当然,按道理就应该这样”,“原来”还可以表示“发现以前不知道的情况”。“从来”、“向来”、“历来”都能表示“情况从过去到现在都没变”,但是它们在时段性和时间延续性上有所不同。句法结构上,“本来”和“原来”在单用、连用和与体态助词共现时都存在共性与差异。“从来”、“向来”、“历来”在句法分布和谓语特征上存在共性和差异。语用功能上,“本来”和“原来”都具有评价和强调功能,但是“本来”侧重于表示主观态度上的肯定,“原来”侧重于表示因客观事实产生的主观上的新认识和新发现。“从来”和“向来”主观色彩强烈,通用于书面语和口语中,“历来”客观性强,常常用于公文性的书面文体中。本文重在将两组“X来”近义副词的本体内容与对外汉语教学实践联系起来,针对本体研究的结果,从偏误出发对两组“X来”近义副词进行教学设计。本文主要运用情境法、认知功能法和对比分析法等教学方法,对两组“X来”近义副词的语义、句法和语用差异进行辨析教学。本文旨在通过对两组近义副词的辨析和教学为对外汉语教学实践提供个案参考。