【摘 要】
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每年毕业之际,许多招聘单位要求“985”、“211”院校毕业生的应聘条件,将众多高校毕业生拒之门外。不仅如此,无论是盛行于网大上的中国高校排行榜,还是英国高等教育调查公司QS公
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每年毕业之际,许多招聘单位要求“985”、“211”院校毕业生的应聘条件,将众多高校毕业生拒之门外。不仅如此,无论是盛行于网大上的中国高校排行榜,还是英国高等教育调查公司QS公布的2011亚洲最佳大学排行榜,甚至于英国《泰晤士报高等教育副刊》每年发布的世界高校排名情况,都揭示着世界范围内高校间的竞争进入了白热化阶段。而现阶段我国大多数高校缺乏自身特色,同质化现象严重,一直存在着负债运营、财务管理目标不太明确、资源配置不大合理、绩效评价不够完善等众多问题,致使高校的发展遭遇了瓶颈时期。可见,抓住机遇,认清形势,努力培育自身的财务核心能力已经成为我国高校必须面对的课题。本文首先阐明了高校财务核心能力的理论基础,包括:核心能力理论、非营利性理论、竞争战略理论、资源配置理论,之后对文中高校的内涵进行了详细的界定,并深入的分析了能力与竞争力、核心能力与核心竞争力,核心能力与财务核心能力之间的辩证关系;然后,从高校核心能力入手,通过对其内涵的认识并以最优财务管理目标为桥梁,引入高校财务核心能力理论,详尽的剖析了它的内涵、特征以及构成要素;其次,以理论为依托设计了一套切实可行的评价体系,并通过汇总比较选取模糊层次法为评价分析方法;最后,以J高校为例,综合评价得出J高校财务核心能力所处水平,分析其存在问题,并提出培育措施。本文从充分挖掘高校自身能力的角度出发,提出了将财务核心能力运用于高校,明确了高校财务管理的最优目标为财务核心能力更大化,并将财务活动能力、财务管理能力、财务表现能力三者相互融合,构建了财务核心能力评价体系。该评价体系与以往财务绩效评价体系的不同之处在于,将公共关系(尤其校友)、节约型高校、总会计师的素质、学习型高校等新兴因素融入其中,强调了高校财务方面可持续发展的能力,更加注重竞争环境下对高校未来发展潜力的揭示。
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