形意拳是中国传统武术优秀拳种之一,其内容涵盖范围涉及医学、哲学思维以及传统养生等方面的内容,蕴含了中华民族的传统文化和民族精神,是历史发展留给我们的丰厚遗产。形意拳传承历史悠久,在冷兵器时代历经岁月沧桑,通过格斗实战逐渐形成并传承至今,据现有资料考证已有三百多年的历史。当前流传于中国民间的形意拳应为明末清初形意拳动作技术改革形成的内容,是晋商文化的产物。形意拳主要流传于我国晋、冀、豫、京、滇等区域,尤其在山西省晋中市具有广泛的群众基础,是中华武术形意拳理论、技术和发展体系研究的“活化石”,在国内外占据着重要的历史地位。形意拳进入校园,山西省晋中市太谷县步入了全国的前列。据资料考证,形意拳最早进入学校,融入体育课堂是在1918年太谷县体育会成立之后。1964年国家体委视察山西太谷县武术活动时,太谷县曾有5000余人的表演活动。目前,太谷县已将形意拳列入中小学体育必修课内容,形成从小学到大学一条龙的教学格局,习练形意拳的人数达到5万余人。本文以太谷县大、中、小学形意拳教学模式现状为研究对象,综合采用多种研究方法(文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法),从构成形意拳教学的理论基础(指导思想)、教学的目标、具体的教学操作程序(教学方法)和教学的评价诸因素进行理论分析,结合2016年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神,探索较系统、可持续、针对青少年整个学校培养过程的形意拳教学“一条龙模式”,重点从形意拳文化内涵、形意拳传承内容、中华传统美德和中华人文精神等方面进行教学构思研究,旨在推动民族传统体育武术项目走进校园,弘扬5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统武术文化,为形意拳推广发展提供理论参考。