博物馆作为一种特殊的社会教育机构和文化基础设施,具有收藏、研究、教育的基本功能,教育功能是实现其社会功能的主要方式,在各种方式和形式的博物馆教育中,如何能发挥博物馆教育功能,如何吸引更多青少年观众来博物馆参观,如何让他们享受博物馆,从而爱上博物馆,让博物馆成为他们的“第二课堂”,这些有待解决的问题在“博物馆与青少年”这一世界博物馆日主题下,对青少年观众和博物馆之间关系的研究就显得格外的重要和有意义。本文通过青少年自身特点、博物馆自身特点相结合由外里及外研究,从博物馆吸引青少年的战略和博物馆自身建设等方面,由里及外的进行呼应,从而探讨出让青少年爱上博物馆的具体措施。本文的研究工作是在学术界“博物馆与青少年”研究成果的基础之上,主要从青少年的性格和行为特征与博物馆展示技巧、展示方式和博物馆与之要采取的方式的角度引申出问题,从以下三大板块开展博物馆与青少年观众关系的研究:(1)博物馆与学校的关系(2)博物馆与社区关系(3)博物馆自身应该如何建设来搞好和青少年观众的关系。从以上三个问的讨论到做最终本文提出了如何让青少年爱上博物馆,如何让博物馆成为青少年观众的“第二课堂”的解决措施,这也是本文要探讨的核心问题,同时也做出了现实性或前瞻性的积极探讨。通过在博物馆的调研工作,发现问题,同时大量结合国外博物馆与青少年关系的现状,提出我国博物馆要让博物馆成为学生第二课堂的具体措施。2006年世界博物馆日的主题是“博物馆与青少年”,在这一大环境下,笔者觉得做博物馆与青少年关系的论文是非常有必要的。总之,博物馆与青少年是一个永远都要继续下去的话题,也是不断探索和研究的有意义的课题。