对外汉语教学领域的学者们一直都在探讨对外汉语口语课堂的最佳教学效果。从上世纪的功能主义教学法，到后来的任务型教学法，甚至其中情景教学法都不断的在探讨外语教学中适合口语教学的有针对性的教学模式。相对于任务型教学法，笔者认为在教学中体现宏观和微观的口语整体性也很重要，与此同时，进行长期专业学习的学生重视综合课轻视口语的现象普遍存在。在口语课堂中激励学生克服口语惰性、增加中级口语课堂效率的方法也值得探讨。因此基于以上两点笔者总结创新出比较适合中级口语课堂的话题刺激模式，从对教学内容方法的思考和对课堂教学的辅助手段进行分析。对外汉语中级阶段是汉语学习的重要过渡阶段，主要任务更多体现在大量增加生词储备，提高语言能力和交际能力。而对于中级口语课堂来说，本文强调学生在第一课堂和第二课堂的话题完整交际能力与语言能力的结合。在课堂中的刺激机制和话题结合起来更加有针对性和辅助教学意义，因此笔者根据话题刺激模式来设计教案，选用北大最新版口语教材《风光汉语中级口语Ⅰ》中的第十课作为设计选用课，希望本设计的研究可以为对外汉语中级口语教学课堂效果提供一些建议和思考。