《幼儿教师口语》是职业中学幼师专业开设的一门必修课程,对幼儿教师的教育教学极为重要的影响。目前教师口语课程实施状况不如人意,一部分教师虽然已经意识到幼儿教师口语对幼师专业学生的重要作用,但是具体实施情况并不乐观。本文对《幼儿教师口语》课程相关内容进行解读,并根据现状分析为幼儿教师口语课程的实施提出了一些建议,同时也对教学过程中如何科学合理的使用现代教学手段进行了探索。本文一共分三个部分:第一部分是绪论,介绍本论文的研究目的及意义,研究范围和方法等。第二部分是本论,包括第二章到第四章三个章节。其中第二章是《幼儿教师口语》课程的特点及要求。第三章通过发放问卷,调查了该校口语交际教学的现状,并对这种现状从不同的角度分析《幼儿教师口语》教学存在的问题并分析原因。第四章针对《幼儿教师口语》课程教学出现的问题提出相应的改进第三部分是教学案例。通过调查,了解到学生交际能力参差不齐,资源利用不充分等问题。针对出现的问题本文分别从学校、教师、学生三个方面提出建议:学校方面:増加《幼儿教师口语》教学的训练时间,丰富多种评价方式;教师方面;深化对《幼儿教师口语》教学的认识,充分利用课内和课外的教学资源,运用多种多样的训练方式,在教学过程中体现幼师的专业特色,充分考虑学生个体能力的差异;学生方面:转变对《幼儿教师口语》课程的看法,加深对它的认识,积极参加见习实习活动,提升自身的能力。