目前绝大部分网络课程普遍注重管理模块和交互界面的制作,但对学习行为的跟踪和分析、有意识地培养学生自我监控能力等方面的关注却非常少。实证分析表明:学习者的自我监控与网络学习的行为表现和效果有重要关系[1]。纵观现有的研究成果,可以发现,虽然网络教育领域已对有关质量监控体系的问题进行了关注,但大多还是从理论上探讨应该加强学习质量监控,具体如何设计实施监控却涉及的很少。因此,对网络学习中学习行为监控的理论和实践研究具有广阔的空间。在远程教学中,学习者的自主学习习惯和学习行为依靠“自然”形成是不现实的,而需要远程教育者在长期的教学过程中有意识地引导和培养而逐步确立起来[2]。学习知识的过程从来就不是随心所欲的,需要自我控制和外部控制。外部控制作为一种学习支持存在,尤其是在学习者自我控制力不高的情况下发挥重要的作用。据此,我们以行为主义和自主学习理论为理论基础,设计了这个学习行为监控系统,通过对学习者学习过程的监督和控制来规范学习行为,提高学习者的自我监控和自我调节学习的能力,并进而将对学习者学习过程的监控管理责任逐渐由教师转给学习者,最终实现从外部控制的学习过程向学生自我控制的学习过程转变。本课题从网络课程学习者行为监控的角度出发,将学习行为控制、学习行为实时反馈和学习行为成果评价统一于一体,设计了学习者学习行为实时监控系统并进行实践[1]。希望此系统对于建设合理有效的学习资源、帮助教师培养学习者的自主学习能力、有效地对学习者、学习过程和学习结果作出评价等具有重要的意义。