素质教育呼唤“探究式学习”,学生探究式学习是实施素质教育的重要保证,是培养学生科学探究的基础。本研究通过对国内外探究式学习研究现状的分析,以及借鉴和吸收生物教学及其他学科教学中的探究式学习成果,在这些理论和实践的基础上,在所在的农业中专学校就“家畜寄生虫病学”探究式学习从五个方面进行研究,展示了作者个人在该门课教学中实施探究式学习的探索与思考。第一部分论述了国内外探究式学习的研究现状、探究式学习的理论依据——建构主义学习理论和此课题研究的意义。第二部分在分析研究班级学生状况及教材的基础上,从课堂教学的探究式学习和实验教学的探究式学习两方面论述了家畜寄生虫病学实施探究式学习的方法,并描述了作者自己设计的实验教学的探究式学习案例。第三部分采取多元化的评价方法,从教学效果的分析、学生心理测试的结果及教师的评价方面论述了实施探究式学习的效果。第四部在研究国内外相关文献的基础上,结合自己的教学实践与探索,阐述了作者对前人提出的教学基本原则的新的认识和实施时的具体体会。第五部分对探究式学习进行讨论,并提出了几个进一步探讨的问题。 本研究对家畜寄生虫病学探究式学习进行了理论和实践上的探索,可为其他学科实施探究式学习提供借鉴和参考 。