中国小篮球联赛在2017年年12月于北京举行启动仪式,举行主体是中国篮球协会,启动仪式中正式推出“小篮球”发展计划,并同时发布由中国篮球协会审核制定的《小篮球规则》,促使了小篮球运动在我国如火如荼的发展。同年,我国教育部在全国范围内大力推广特色篮球学校,由此校园篮球的发展迈入新的台阶。小篮球项目是针对12岁以下的儿童少年的篮球推广计划,竞赛年龄段分别为:u8、u10、u12组,主要是为了适应儿童少年的阶段发育特征,降低参与难度,吸引更多儿童少年参与其中,促进其身心全面健康发展,为中国培养更多篮球后备人才。发展小篮球需要以校园为依托,需要教育行政部门大力支持,本研究选取u8-阶段小篮球适宜教学体系为研究对象,并对学校、教师、学生三个层面进行调查,分析现阶段u8-阶段教学存在问题,并研究提出u8-阶段适宜教学体系的建设构想,希望为u8-阶段小篮球适宜教学体系提供建设性对策和理论依据。本文在运用文献资料法,问卷调查法,专家访谈法,数理统计法,实地调查法对u8-阶段小篮球教学体系的现状进行调查分析,并从教学目标,教学方法,教学内容,教学评价,场地器材,师资力量等方面进行研究,结果表明:(1)u8-阶段小篮球教学目标不能够进行统一,教学目标制定不明确;教学内容片面,不丰富,不能满足现阶段u8-学生的学习需求;教学方法传统单一,没有能够将传统教学方法与现代教学方法组合创新;缺乏合理科学的教学评价方法,不符合现代的教育理论。(2)通过对u8-阶段学生调查得出,随着小篮球运动的广泛开展,吸引更多u8-阶段学生参与,并对小篮球运动的学习动机强烈。但由于学校u8-阶段的篮球课时太少,体育课程安排不当使学生不能够系统掌握技术、发展比赛能力。(3)学校配备篮球场地器材设施基本达到标准,但其规格却与u8阶段学生年龄特征冲突,不利于u8-阶段学生参与学习,适宜u8-阶段学生进行篮球学习的器材场地匮乏。(4)体育教师数量不足,缺乏专业的小篮球教师,主管部门监管缺乏,组织教师进行进修、培训以及考核情况很少,并且缺乏相应的奖励激励机制,对体育改革影响很大。(5)重学轻体的教育环境影响u8-阶段篮球教学的开展,学校之间组织u8-阶段小篮球比赛、小篮球活动较少,缺乏u8-阶段小篮球教学之间的交流,不利于小篮球运动的发展。针对以上研究基础,根据济南市u8-阶段小篮球教学开展现状出现的问题,研究提出以下建议:(1)科学设置u8-阶段小篮球教学目标,对篮球教材统一制定,丰富u8-阶段教学内容,融合创新适宜的教学方法,建立完善正确的评价体系。(2)优化资源配置,加大对教学适宜器材设施的规范,有关部门拨专款为学校配置适宜小篮球架,购置小篮球,完善小篮球场地,提高教学的安全系数。(3)加强主管部门对小篮球场地设施与小篮球教学的监管力度,采取措施将小篮球列入u8-阶段学生冬季锻炼以及夏令营的主要内容,促进u8-阶段小篮球的发展。(4)加强体育师资队伍的建设,鼓励体育教师继续接受教育与培训,建立奖励机制,鼓励体育教师进行u8-阶段篮球教学科研。(5)积极开展校园u8-阶段小篮球趣味比赛,积极参与校际小篮球比赛,定期与其他学校进行u8-阶段小篮球教学、比赛学术交流。