人类已经进入了信息时代，科学腾飞，知识爆炸，如果我们仍采用20世纪初的教学方法，已无法把现代人所需要的知识高效地传授给学生，我们遇到了先进的科学技术和落后的教育手段的矛盾，这个矛盾已越来越突出。在这种情况下，运用教育技术手段便提到日程上了，作为教育技术手段中的一个重要组成部分，计算机辅助教学更是受到青睐。 本研究是以教学设计为理论依据，对“椭圆及其标准方程”课件进行了开发与应用研究。文章首先指出“椭圆及其标准方程”在传统课堂教学中存在的不足。其次，文章阐述了在通用教学设计模式的基础上进行的课件的开发设计方案，木课件的设计方案主要包括：教学目标分析、学习内容分析、教学策略的制定、学生分析及评价的设计，其中教学策略的制定又分为宏观和微观两个方面。同时文中还探讨说明了设计课件一定要有牢固的教育心理学基础。在本课件的教学设计中，主要的教育心理学基础有：加涅的学习层级理论、斯金纳的程序教学理论、奥苏贝尔的意义学习理论、建构主义的情境教学等。 在此基础上，本研究对“椭圆及其标准方程”课件设计进行了研究，经实验研究，其结果表明：方案对于学生的数学学习成绩的提高是有一定作用的。