英语教学传统上以教师为中心,强调统一性,忽视了学生在英语学习中的主动性及个体差异性。近年来,由于提倡素质教育和以学生为中心的教学法,使英语教学越来越重视学习者的主体作用,如何以学生为中心,针对学生的个性特点和差异进行有效地教学,一直是英语教学的核心问题。其中对学习风格的研究是研究个体差异的一项重要内容,是真正实现以学生为中心,以达到教学最优化的重要保障。本文首先对学习风格理论,及相关的人本主义理论和多元智能理论进行较全面的阐述,并综述了近年来国内外对学习风格的研究状况,以及学习风格相关的问题。在学习风格理论指导下,本研究采用了Reid 的学习风格问卷调查表。通过对辽宁省抚顺市第六中学高二年级九班50 名学生的问卷调查,并结合其高二上学期期末英语科考试成绩,进行了相关的数据分析,对目前高中生学习风格的分布状况有所了解。探讨了学习风格与学习成绩的关系,并据此提出相应的教学策略。