【摘 要】
:
目的:甲壳素生物材料是一种天然存在的高分子材料,作为一种有特殊作用的材料被研究应用到创伤敷料的使用上面。在本实验中,利用甲壳素生物材料和凡士林两种材料进行对比,在全光
论文部分内容阅读
目的:甲壳素生物材料是一种天然存在的高分子材料,作为一种有特殊作用的材料被研究应用到创伤敷料的使用上面。在本实验中,利用甲壳素生物材料和凡士林两种材料进行对比,在全光谱分析和傅里叶变换光谱分析上,分析两种材料对光谱的吸收差异。并分析这两种材料在对不同年龄的烧伤人群的作用中,对于伤口愈合时间、疼痛评分以及色素沉着比例进行比较。 方法: 1、使用贝克曼公司的DU800紫外可见光分析仪和采用热电公司的Nicolet iS10傅立叶变换红外光谱仪对实验材料进行扫描分析。 2、将112名试验患者,按年龄分为三组,组内随机分配至实验组和对照组,分别记录完成实验者创面愈合时间、第一次更换外层敷料时疼痛评分及三个月内有无色素沉着,然后分析实验结果。 结果:相对于凡士林敷料来说,甲壳素敷料和基质的光谱结果更为近似。在实际的敷料使用上,比较两种材料对老人、成人和少儿三组共102例浅II°烧伤伤口进行覆盖治疗的情况。在三组不同年龄人群中,利用不同的两种材料,伤口均愈合,但是甲壳素材料的实验组中在伤口愈合时间、疼痛度比较以及色素沉着比例上面均优于凡士林材料。 结论: 1、在三组不同年龄人群中,甲壳素材料的实验组中在伤口愈合时间、疼痛度比较以及色素沉着比例上面均优于凡士林材料。 2、甲壳素生物材料的实际使用的效果和光谱分析的结合相吻合。
其他文献
数学教学过程是一个动态生成的过程。教师应根据师生、生生互动的情况,因势利导,创造性地组织起适合学生参与、自主、创新的教学活动,让学生在获取知识的同时,产生自己的学习
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
新课程改革实施以来,语文课堂已从“知识的传授”转型为“以人为本”的人文精神和能力的培养上。一堂语文课的优劣成败与教师能否巧设妙问激活学生思维,诱导学生一步步质疑—
目的:通过对241例过敏性紫癜(HSP)患儿的临床资料进行回顾性分析,总结分析影响过敏性紫癜患儿临床病情转归趋势及肾脏损害发生的相关危险因素。方法:本组241例HSP患儿系2004
新时期社会及经济的快速发展为大学生提供了机遇,也带来了挑战,英语交流能力成为了人才选拔的基本标准之一,而高校英语固定的教学模式直接影响着教学质量的提高。本文将对高
近年来,德阳市旌阳区针对区域内校际管理水平差异化、城乡学校教育质量差距大等诸多问题,以“学生成长美、教师风格美、学校特色美”的“三美教育”愿景为目标,以推进“区管
本课题分别研究了新型化合物FK330和CLK-1对大鼠和/或长尾猴肾脏缺血再灌注损伤的防治作用,并对其作用机制进行了探讨;研究了FK330和CLK-1对大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤的防治作
本文主要根据中国英语学习者的特点探讨英语口语学习的策略问题。主要观点是:学习者要积极创造练习英语的条件和环境;要敢于开口,学会倾听;要以听带说,听说结合;要通过多种活
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
培养学生学习数学的兴趣,树立学习数学的信心,让学生体验自身学习的价值。
Develop students interest in learning mathematics, establish confidence in learning mathem