在改革开放和发展社会主义市场经济过程中,由于时代转换、社会转型、体制转轨的过渡性和不确定性以及市场经济的双重影响,西方社会思潮不断涌现且表现活跃,对人们的思想和行为产生着深刻影响。西方社会思潮的传播过程一般从高级知识分子到青年学生,再到社会群众,这种传播特点决定了高校思想文化领域是各种社会思潮的集散地,而大学生求新求异、敏感的特点往往容易成为西方社会思潮积极的参与者、追随者、传播者,甚至是实践者。当代西方社会思潮在大学生中的传播程度如何?它们对大学生产生了哪些影响?影响的机制是什么?如何引导大学生正确认识这些思潮正是本文试图说明的问题。本文以马克思主义为指导,综合运用历史的方法、文献研究法、实证研究方法、阶级分析法,以及理论与实践相结合的方法,从社会思潮的概念切入,分析了西方社会思潮的本质与特征,研究了西方社会思潮影响大学生的历史与现状,剖析了当代西方社会思潮影响大学生的原因,并对其影响机制作了深入的研究,提出了针对性引导大学生正确认识西方社会思潮的对策。1、西方社会思潮的本质与特征。论文在此部分主要论述了西方社会思潮对大学生的影响研究的研究意义,社会思潮的基本概念,西方社会思潮生成的条件、共同本质及特征。2、西方社会思潮对高校大学生影响的历史。论文将改革开放以来西方社会思潮影响大学生的历史划分为四个阶段：涌入时期、泛滥时期、复杂时期和扩散时期,并对每一阶段西方社会思潮在高校学生的传播状况及影响进行了探讨,总结了影响的特点。并在此基础上,分析了西方社会思潮影响大学生的基本趋势：从对立式的解构到个性化的建构,从多样化传播到立体化传播,从重显性到隐性与显性并重,从大众化到小众化,从理性的内化到感性的内化。3、西方社会思潮影响大学生的现状与特点。论文在实证研究基础上,分析了西方社会思潮对高校学生影响的现状,得出以下结论：大部分高校学生对西方社会思潮有所了解但并不深入,西方社会思潮对高校学生影响总体不大,但潜在影响不容忽视；大学生对各种西方社会思潮具体观点认同度总体不高,但个别观点认同度较高；大学生接触西方社会思潮带有猎奇性,但也含有对其观点的认同；大学生对社会主义核心理论观点有普遍较高的认同,但也有一些核心指标认同度不高。通过进一步分析,还发现当代西方社会对高校学生的影响呈现一定的差异性,具有较明显的人口学特征,如：男生比女生更关注西方社会思潮,受其影响也更大；随着学历提高,高校学生对西方社会思潮知晓度影响度和认同度呈现增长的趋势；党员学生比团员和群众学生对西方社会思潮知晓度更高,而受影响度和认同度较低；文科学生对西方社会思潮的知晓度和受影响的程度明显高于理工科学生。与上世纪八十年代、九十年代相比,当代西方社会思潮对学生的影响呈现出一些新的特点：当代西方社会思潮以理论观点的新奇性吸引当代大学生,大学生以更加感性和生活体验的方式接触西方社会思潮,当代西方社会思潮渗透于技术的使用中影响大学生,当代西方社会思潮以西方主流价值的“普世性”迷惑大学生,西方社会思潮影响大学生的相互渗透性加强,当代大学生对西方社会思潮的态度趋于客观理性,但认知缺乏深度。4、西方社会思潮影响大学生的原因与机制。论文结合历史分析和实证调查的结果,从大学生本身、西方社会思潮、社会因素、教育引导四个方面分析了西方社会思潮影响大学生的原因。然后从西方社会思潮影响大学生的过程和要素分析入手进一步探讨了西方社会思潮影响大学生的机制。当代西方社会思潮影响大学生的过程是传播者借助教育介体,综合教育环体,对大学生施加教育影响,使大学生形成他们所期望的价值观念的过程。在这个过程中存在着外在过程和内在过程两个子过程。外在过程即当代西方社会思潮的传播过程,内在过程即大学生对当代西方社会思潮的接受过程,西方社会思潮的传播过程是影响的前提和基础,大学生的接受过程是影响的核心和根本,这两个过程并非相互独立的过程而是相互联系交叉的过程,两者一起构成西方社会思潮影响大学生的完整过程。西方社会思潮影响大学生的机制则是这样的：传播者在一定的环境条件下,把西方社会思潮体系化的理论转变成感性化、大众化、生活化、时尚化的观点,通过传播媒介把信息传递给大学生,大学生根据自身的需要选择信息,然后对信息进行加工和意义建构形成新的知识。5、引导大学生应对西方社会思潮的对策。论文针对当代西方社会思潮影响大学生的特点、原因及机制,从五个方面提出正确引导大学生认识西方社会思潮的对策：培养大学生的主体性,增强对西方社会思潮的分辨力；加强政治思想教育,提高大学生政治理论素质；拓展思想理论教育渠道,管控西方社会思潮传播渠道；培育有助于大学生正确认识西方社会思潮的环境；创新思想教育的形式与方法,提升引导的针对性。