我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。其主要任务是为学生适应未来的社会生活做准备,为学生的终身发展奠定基础。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确提出“要构建以理论知识和学生实际生活相结合,以培养思想政治学科核心素养为主导的活动性学科课程”。教育的对象是发展的人,所以就要注重学生的发展,实现“课程内容活动化”和“活动内容课程化”。事实上,课堂就是学生在校生活的主要组成部分,也是学生成长的重要生活场所。只有让课堂回归生活的本来,让生活成为课堂的主要内容。即课堂教学实现生活化,学生才能真正成为课堂的主人,为生活而学习,为学习而生活。但是目前,高中思想政治课堂教学生活化还存在不少问题。比如:教学目标功利化、教学内容简单化、教学存在形式化、教学评价单一化、教师的主导作用发挥不够等。这些问题的存在严重影响着高中思想政治课堂教学生活化的实现。因此,探究高中思想政治课堂教学生活化就显得尤为重要。本文从高中思想政治课堂教学生活化理论概述入手,通过对固原市田家炳高级中学思想政治课堂观察以及对教师、学生的调查问卷,发现了目前高中思想政治课堂教学生活化存在的主要问题。针对问题分别从社会、学校、教师以及学生四个维度进行了分析,找出存在问题的原因。其中社会维度主要包括:高考制度的制约;学校维度包括两个方面,分别是教学条件不充分、学校管理者的不重视;教师维度主要涵盖教师对课堂生活化的理念重视不够、教师自身的专业素质水平;学生维度包括:学生为了应对高考而学习思想政治课程的目的性较强、学生自身生活经验的不足。针对目前高中思想政治教学存在的问题以及成因分析,论文提出了构建高中思想政治课堂教学生活化的主要途径,以期能让学生在社会生活实践的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量,自觉践行社会主义核心价值观。这些途径包括树立生活化的教学理念、优化高中思想政治课堂教学策略、提高教师教学能力以及坚持以人为本的教学管理四个层面。