目的:盲童作为社会的弱势群体,在成长过程中视力的缺陷严重影响其身心健康。适度的情绪表达与控制是心理健康的标准之一,盲童因无法控制自己的情绪导致其不能像普通儿童一样快乐的成长。平衡能力是人体重要的生理机能,是维持人体姿势的能力,特别是在较小的支撑面上,控制身体重心的能力。大量研究表明盲童平衡能力低于正常人。因此本文运用体育舞蹈的干预方式,从盲童适应社会的需要出发,在咨询专家后,设计出一套适合盲童的训练方法,并严格按照此方法进行实验,实验前后对两组盲童平衡能力及心境状况分析、比较,来证实体育舞蹈训练对盲童平衡能力及心境状态的影响,并且总结出一套适合盲童学习体育舞蹈的方法。从而填补盲人学习体育舞蹈的空白,丰富盲人体育教育项目。方法:本文采用数理统计法、逻辑分析法,对广州市盲人学校的22名盲童进行测试,获得其平衡能力及心境状态数据。研究结果显示:实验后闭眼单脚站立指标实验组与对照组具有非常显著性差异(P<0.01),说明轻器械体育舞蹈训练可以明显的提高盲童的静态平衡能力。虽然与对照组相比动态平衡能力并未有显著性差异,但均优于对照组,并且经过训练后盲童的心境状态总体得到改善。从而得出结论:参加轻器械体育舞蹈训练的盲童增加了腿部的力量、稳定性、协调性,使盲童能够有效的控制自己身体。通过实验调查,轻器械体育舞蹈训练对盲童静态平衡能力的积极影响更加显著,在促进盲童静态平衡能力的基础上促进动态平衡能力的提高。经过轻器械体育舞蹈的练习,增加了盲童体育学习的兴趣,有利于培养盲童体育锻炼的习惯、使盲童心境状态有所改善,有利于其身心健康发展,有助于提高盲童适应社会的能力。