知识经济时代的到来呼唤具有创新性的复合型人才,这样的人才通常具有批判的眼光和辩证的思想,在批判的基础上求得创新,批判性思维也因此成为全世界各国教育领域谈论的重点话题。国外对于批判性思维的培养研究起步较早也颇有成效,而我国引入批判性思维的时间较晚,也未能形成系统而全面的研究。然而培养学生的批判性思维能力具有重要的现实意义,这不仅符合时代的要求,也能使学生在社会竞争的环境下具有批判审慎的眼光和核心竞争的技能。在基础教育中,语文课程是最适合发展批判性思维的,语文素养的核心是语言能力和思维能力,语言和思维互为表里。不仅如此,语文还有培养批判性思维得天独厚的条件,课文的情境为充分激活思维提供了丰富广阔的平台。而阅读教学不仅是语文教育的重要组成部分,它还是运用语言文字来发展思维的重要途径。因此,本文致力于通过语文阅读教学来改善学生缺乏批判性思维的现状。本文将从教学内容和教学方法两方面入手,提出相应的策略实施办法,最后给出批判性阅读教学的相关教学建议,并展示教学实例进行实践方面的说明。本文主要分为六个部分对初中语文阅读教学中批判性思维的培养进行探讨,力求通过批判性阅读教学来培养学生的批判性思维能力以适应时代发展的要求。第1章绪论。这一章主要是对选题依据和意义,研究内容和方法,研究现状以及相关理论基础进行阐述。第2章批判性思维与语文阅读教学概说。这一章主要是对批判性思维的概念进行界定以及介绍批判性思维的特点,并且对批判性思维与语文阅读教学的关系进行说明。第3章初中语文阅读教学中学生批判性思维的现状与分析。这一章将基于问卷调查研究以及课堂观察研究现状的结果进行说明,从而发现并归纳初中生批判性思维的问题,并对其影响因素进行分析。先阐述问卷调查研究的总体情况,再根据问卷调查的数据做描述性统计,最后结合课堂观察的现状,对初中语文阅读教学中学生批判性思维的问题及其影响因素进行分析说明。第4章培养学生批判性思维的教学策略。这一章首先阐述的是阅读教学中培养学生批判性思维的原则,然后从教学内容及教学方法策略的实施两个方面对培养学生批判性思维的教学策略进行探究。第5章培养学生批判性思维的相关建议及教学实例展示。这一章主要提出在阅读教学中培养学生的批判性思维提供相关的教学建议并结合教学实例进行实践性的说明。最后是结语。这一章主要是对本论文的一个总结,包括:结论、反思和展望。