自20世纪80年代以来,我国学生体质健康状况连续呈下降趋势。中学生因承受着升学压力,其健康不佳的状况尤为突出。因此我国从上世纪90年代以来,倡导建设健康校园。改革开放以后随着城市化进程的逐步加快,义务教育范围的扩大,城郊学校数量逐年增加。然而,城郊中学在快速发展的同时也存在地理环境复杂、生源参差不齐、教育教学效果不太理想等问题,城郊中学学生的健康以及学校健康校园的建设更是差强人意。为此,创建健康校园,为学生健康成长保驾护航,对城郊中学来说刻不容缓。本文从健康校园等概念的界定入手,结合科学发展观、教育均衡理论、健康促进理论等详细阐述了健康校园的内容构成是:健康的教育目标、健康的物质环境、健康的教学环境、健康的心理环境、健康的人文环境、完善的健康服务体系、健康的教育管理、健康的学校与社会的互动等八个部分,通过问卷调查的方式总结出了城郊中学健康校园建设存在物质环境差强人意、教学环境不尽人意、心理环境不太和谐、人文环境格调欠佳、学校管理有失稳妥、周边社区环境比较嘈杂等问题。最后结合上述问题分析得出加大投入,美化校园物质环境;端正教学理念,规范教学行为,完善校园教学环境;重视心理健康教育,和谐校园心理环境;提升校园品味,优化校园人文环境;加强科学管理,提升学校管理水平;家校联动,社区参与,净化校园周边社会环境等改进措施。本文的创新之处在于一是从健康校园的构建来落实“健康第一”的教育理念,视角较新。二是关注城郊中学,在我国城镇化进程步伐加快的今天更有现实意义。