从现有的文献与资料来看,多数的语言态度研究主要从语言使用来进行语言态度的研究,从社会语言学角度对蒙古族适龄儿童的择校来研究语言态度几乎很少涉及。因此,本论文旨在用基于语言学家库马斯关于语言选择的理论和语言学家法索尔德等关于语言态度的理论来对蒙古族适龄儿童的蒙古族父母的语言态度进行深入研究。此论文是以社会语言学为研究方向,结合内蒙古自治区的语言环境及地区特点,将研究对象拟定为首府城市呼和浩特市蒙古族学龄儿童的父母,并对其语言态度及语言使用进行调查。本论文是一篇综合定量与定性的实证研究。本论文要回答以下四个研究问题。第一,为什么蒙古族父母在为他们的学龄儿童选择小学更倾向于选择民族小学而非当地的普通小学。第二,对于语言学习,生活和社交用语以及娱乐用语,受试者即蒙古族适龄儿童父母会首选蒙古语还是汉语,反映出他们对蒙古语以及汉语有什么样的语言态度；第三,影响蒙古族适龄儿童的父母对蒙古语、汉语及双语的语言态度的因素有哪些。本文通过调查,根据研究问题,得出了以下结论：第一,蒙古族适龄儿童的家长之所以选择蒙古族学校是因为学校的教学语言为蒙古语为主,汉语为辅。第二,对于特定的情景中的语言选择,大部分的受试者选择母语即蒙古语进行交流。第三,对蒙古语、普通话以及双语的语言态度,受试者都持有非常积极的态度。最后,本论文对于当地民族语言教学及语言规划提出一些建议。本论文具有两个方面的意义,即理论意义和现实意义。一方面,此论文是一篇本地语言现象的创造性研究,给少数民族语言选择与语言态度研究提供了新的研究视角。另一方面,这一研究对于当地少数民族即蒙古族的民族教育和语言规划提供了一些启发。