随着社会的发展和国家的改革开放,英语学习得到了整个社会重视。在职业高中这个只重视技能的培养,不重视文化课学习的领域里,英语的学习也受到广大学生的重视。然而,学生对外语学习的投入往往得不到与之相应的回报,这主要是由于学生过于重视外语语言知识的学习而忽略语用能力的把握的结果。本文分析了我国外语教学的现状,认为这种现象是由多方面因素造成的,如传统的教学模式,中国学生典型的认知模式,以及各种考试所带来的影响。本文从理论上分析了学生的认知心理过程,传统的教学法,如:交际法,语法翻译法对英语教学的影响,认为任务型教学可以解决目前英语教学所面临的学生语用能力较差的问题。因此又进一步分析了任务的定义,任务的类型,任务环,任务型教学设计原则等。同时阐述了任务型教学在职业高中英语课堂的应用,如:任务型教学设计步骤:适合英语课堂教学活动的任务类型;如何选择恰当的任务;教师在其中所起的作用与角色;任务型教学实施过程中的个体差异问题;如何对任务型课堂教学进行合理的评价。本文还初步探讨了有待进一步论证的任务型教学评估的问题。