随着改革开放,贸易全球化,国际社会对大学生英语水平尤其是口语水平提出更高的要求,各个学校逐渐提高了对大学本科英语口语的重视程度。本研究着眼于大学本科英语口语课堂,针对英语专业本科学生,通过调查问卷、与学生访谈的方式探究英语课堂环境对英语专业本科学生口语课堂情感参与情况的影响。本研究参考了众多国内外课堂环境与学生参与优秀研究成果,旨在从课堂环境角度改善学生的课堂情感参与效果,提升大学本科英语口语教学水平。结合现有优秀课堂环境量表和学生课堂参与量表,去粗取精,选择其中适应当前大学生发展水平并且适合本次研究对象特点的研究维度与问题,编制出大学本科英语口语课堂学生参与量表与大学本科英语口语课堂环境量表。使用该量表对西北大学和西安外国语大学两所高校的英语专业本科生开展问卷调查,并与部分学生进行访谈。运用SPSS20.0分析问卷数据,结果显示课堂环境会对学生课堂情感参与造成影响,课堂环境中的学生亲和、座位安排和教师支持因素对学生参与的影响最大。对比两所学校数据,课堂环境对西安外国语大学学生的课堂情感参与更大。对比不同性别的数据,课堂环境对女生情感参与影响比男生大。最后,本文依据研究结果从教师、学生、学校、教育科研四个角度出发,阐明了本次研究结论的意义,为改善课堂环境现状,提升学生课堂情感参与效果提出了合理建议。