【摘 要】
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通过论述高等教育评估的历史和现状,并对我国高等教育评估存在的问题和原因的分析,引出高等教育评估后评估名称和概念,即后评估是从评估本身出发,研究评估,是对评估的评估。
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通过论述高等教育评估的历史和现状,并对我国高等教育评估存在的问题和原因的分析,引出高等教育评估后评估名称和概念,即后评估是从评估本身出发,研究评估,是对评估的评估。继而探讨了我国高等教育评估后评估的主体、客体和目标等特征。在借鉴和分析美国、荷兰教育评估后评估经验的基础上,对我国高等教育评估后评估主要内容进行了探讨,并得出我国高等教育评估后评估的内容体系表,包括评估依据、评估目标、评估体系、评估专家、评估程序、信度与效度、效益与效率和自身质保机制。然后在坚持后评估基本方法选择原则的基础上对我国高等教育评估后评估方法进行了深入的研究并得出了要素分析法、问卷调查法、经验总结法、效度鉴定法、信度鉴定法。最后评述了后评估的意义和在今后的实践中有待解决的问题。
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