近年来，中学新课程改革正在全国范围内如火如荼地进行，它将彻底改变我国基础教育现状。新课改改革的不单是教材，还有学生的学习方法、课程标准与传统的评价方式，更重要的是带来了新的教育理念，如关注学生的全面、个性化发展等。同时，新课改也打破了传统学校教育的静态性和封闭性，一方面它唤醒了教师的主体意识，促使他们开始追求价值和理想;另一方面新课改的实施更离不开教师的创造性工作，如果对教师的管理限制过多、过硬、过严，极有可能挫伤他们的主观能动性。可见，新课改无论是对学生还是对教师都将产生很大的影响，传统的学校内部行政管理工作正面临着新问题和新挑战。　　与此同时，我国正在转变政府职能，着力建设服务型政府，这对学校存在的行政化、官本位现象产生了强烈的冲击。一方面它将重新定位政府与学校的关系，服务型政府是有限政府，按照政事分开、政企分开的要求，政府必将在事业单位中缩手，在总体发展规划的框架下给予学校更多的管理权，这为中学内部行政管理模式的变革提供了空间。另一方面服务型政府建设也将对中学内部行政管理改革产生影响，从组织体制上看，中学归属教育局管理，教育局则是政府的组成部门，服务型政府作为我国政府改革的目标，其理念势必通过教育局传递到中学学校，进而影响中学的内部行政管理模式。　　本文尝试构建中学服务型行政管理模式，使中学内部行政管理工作更加适应中学新课改的要求。本文运用文献研究、访谈和实证分析等科学研究方法，以服务型政府理论为依据，探讨了在建设服务型政府和新课改背景下，把建设服务型政府的相关理论、理念引入到中学学校内部行政管理的可行性和必要性;借鉴地方建设服务型政府的实践经验，结合中学行政管理工作实际，以丽水市A中学为例，阐明并分析了现行中学行政管理模式存在的问题，最后分别从中学行政管理的职能、机构、方式、队伍建设等组成要素入手构建了中学服务型行政管理模式的雏形。