自20世纪初开始,跨文化适应的研究已经持续了近百年,但是短期跨文化适应研究并未得到应有的重视。国内跨文化适应的研究集中在对来华留学生的研究,较少涉及中国学生的跨文化适应,对于短期交流项目的调查研究几近空白。因此,了解中国大学生的短期跨文化适应情况并提出针对性建议十分必要。本文的研究目的是调查大连理工大学学生在短期出国项目中的跨文化适应情况,探索心理适应与社会文化适应的内在关系。本文以Ward的跨文化适应理论模型为基础,采用AMOS 21.0因子分析、SPSS 22.0描述性统计分析、相关分析、步进式线性回归分析及GLM单因素变量方差分析等量化分析方法对近年来大连理工大学160名参加短期出国交流项目的学生进行了调查和分析。研究结果表明160名学生样本的跨文化适应水平中等偏上。其中心理适应与行为适应之间存在显著差异,行为适应水平显著高于心理适应水平并对整体跨文化适应影响最大。相关分析结果表明,行为适应和认知适应高度正相关,和心理适应中度正相关。此外,研究还发现了行为适应对心理和认知适应起着中介作用。最后,方差分析结果表明学生的外语语言能力和教育背景对其跨文化适应情况有显著影响。高级语言能力学生的跨文化适应情况显著优于初级语言能力学生的跨文化适应情况,同时,在心理适应的维度上,本科生的心理适应情况显著优于研究生的心理适应情况。通过对大连理工大学参加短期出国交流项目学生的实证研究,本文揭示了学生在短期出国交流项目中的跨文化适应情况,验证了心理适应和社会文化适应的相关关系。并进一步发现了行为适应对心理和认知的中介作用,及外语语言能力和教育背景对跨文化适应的显著影响。因此,本文从理论上验证并延伸了Ward的跨文化适应模型。本文结合文献讨论了研究结果的理论和实际意义,并针对学生出国前的跨文化培训提出了几点建议。